Цикл о том, как научиться самим и помочь ребенку быть в контакте с собой, корректно проживать эмоции без саморазрушения, лучше понимать других людей, создавать более гармоничные отношения, сохранять веру в свои силы.
Сколько бы ни говорили об индивидуальном подходе и о ценности качеств каждого отдельно взятого ребенка ― мир подстроен под «нормальных» детей. Как понимание индивидуальных особенностей ребенка помогает выстроить стратегию его поддержки, воспитания, развития и образования.
Разбираемся вместе, как научить ребенка пользоваться гаджетом безопасно и с пользой, как его сделать союзником в воспитании и образовании ребенка и как «обезвредить» в руках ребенка?
Как сделать так: чтобы школа после каникул не была стрессом для всей семьи, чтобы не терзаться муками совести о счастливом ничегонеделании на отдыхе и забытой домашке, чтобы наладить учебный ритм за короткий срок и без ссор с ребенком, чтобы не растерять желание учиться за первые недели в школе после каникул. Расскажем на бесплатной онлайн-лекции вместе с нейропсихологом Наталией Романовой-Африкантовой.
Всех тех, кто соскучился по свободе мечтать и строить планы, приглашаем на онлайн-практикум с экспертом, чтобы вместе научиться загадывать желаемое так, чтобы оно, как в детстве, «если хочется, то обязательно сбудется».
Сложным может выдаться год, месяц, неделя. А иногда всего за один час происходит переломное событие, которое переворачивает всю жизнь с ног на голову. Как же справляться с ситуациями, которые выбивают нас «из себя», лишают привычных опор, мешают ощущать радость от жизни и строить планы на будущее?
Родителям, бабушкам и дедушкам, вовлеченным в образовательный процесс ребенка и желающим максимально упростить его для всех участников. Няням, воспитателям и учителям, для которых важен контакт с ребенком и его живой интерес к предмету обучения.
Как выйти из состояния стресса, сбросить напряжение, снизить тревогу в состоянии перегруженности событиями и эмоциями, взять под контроль то, чем мы можем и хотим управлять, будем разбираться на онлайн-практикуме с экспертом.
Вместе с экспертом, нейропсихологом Наталией Романовой-Африкантовой составляем персональный гид по выбору занятий для детей
Действительно ли ребенок ничего не хочет или вам так кажется? Что делать, если ребенок отказывается от всех предложенных родителями активностей? Что делать, если он хочет то, что не хотят родители? Разбираемся вместе с нейропсихологом.
Дети требуют мультики, поиграть на телефоне, зависают в ютубе, чатах и компьютерных играх? Вас ждет полная перезагрузка отношений к телефонам и планшетам в руках ребенка.
О чем сигналит болезнь.
Как помочь себе и близким быстрее выздоравливать и реже болеть. Что можно сделать, даже когда невозможно изменить ситуацию, приводящую к болезням.
Почему в век памперсов, готового питания, детских садов и развивающих мультиков так много родителей жалуется на усталость, тревогу, чувство своей несостоятельности? При том, что растят чаще всего одного-двоих вполне здоровых детей, в полной семье, с помощью родственников и нянь?
Как понять, когда ребенок точно готов к первому классу? Как выбрать способ обучения и школу, которые подходят именно вашему ребенку и вашей семье? Как помочь ребенку немного «дорасти» и подтянуть нужные для учебы навыки?
Какая связь между успеваемостью и психотипом ребенка. Адаптация. Отношения со сверстниками и учителями. Способы понять, насколько ребенку комфортно в школе. Приемы и алгоритмы по выстраиванию общения. Как поддержать ребенка и не потерять контакт с ним по дороге от первого до последнего звонка.
Выберете, какие качества ребенка хотите усилить, какие компенсировать, как включить это в рутину, как и кому делегировать то, что не можете сами.
Инструкция по расшифровке психологических причин аллергических реакций
У наших детей гораздо больше, чем было у нас, почти всего: информации, возможностей, игрушек, впечатлений. О том, что же вырастет из этих детей, говорим на бесплатной онлайн-беседе с Олегом Леонкиным, детским реабилитологом, специалистом по сенсорной интеграциии и отцом 5х детей.
Анатомия детских страхов: когда появляются, почему закрепляются и при каких условиях исчезают.
Стратегии и практики преодоления: как не попасть в ловушку «сражаюсь со страхами ребенка вместо ребенка» и как тогда корректно поддерживать детей, чтобы они сами могли справляться со своими страхами
Мы привыкли воспринимать гнев, разочарование, скуку как «темные», или запретные, переживания. Как родителям переживать эти сложные чувства, не разрушаясь и сохраняя отношения с детьми? Разберем на бесплатной онлайн-лекции с психологом Любовью Тихомировой. Присоединяйтесь!