Школа осознанного родительства «Большая медведица» для тех, кто:
— не привык опираться на универсальные советы об отношениях с детьми «как надо и не надо делать»;
— стремится находить свои собственные решения;
— ценит открытое и безопасное для различных мнений и обсуждений пространство;
— хочет испытывать больше радости и вдохновения от своей родительской роли (вместо тревожности, раздражения и вины);
…и настроен на гармоничные отношения в семье.
Здесь вы найдете более 40 курсов от лучших экспертов в родительстве, воспитании детей и отношений в семье.
Наши онлайн-курсы
Онлайн-практикум «Эмоции в семье. Как состояние взрослых отражается на детях и что с этим делать»
Романова-Африкантова Наталия
Онлайн-игра по управлению энергией и ресурсом «Батарейка» 2.0
Любовь Тихомирова
Коллекция онлайн-лекций в записи «Будь со мной»
Белокурова Марина
Бойдек Екатерина
Нерсесян Армина
Практический онлайн-курс для родителей о детской мотивации «Хочу. Могу. Делаю.»
Наталия Романова-Африкантова
В зеркале ― уставшая женщина. И брюки еле застегиваются
― Даааа, пора завязывать с этими булочками-печеньками на работе… и с плотными ужинами тоже.
Валя стояла перед зеркалом и, втянув живот на выдохе, застегивала молнию на любимых брюках цвета спелой вишни…
Тест на готовность к школе с «подзорной трубой»
Как понять, что ребенок точно готов к школе? Детский нейропсихолог, клинический психолог, дважды мама Наталия Романова-Африкантова уверена, что оценки только педагогической (академической) готовности недостаточно. Важно использовать междисциплинарный подход…
5 советов родителям будущих первоклашек от детского нейропсихолога
Как так получается, что всего за несколько осенних недель ребенок может превратиться из «радостного дошкольника в ожидании школы» в «неуправляемого первоклассника с истериками и концертами»?
«Марья Ивановна, как там Вася? Справляется?»
Затронем одну из составляющих легкой адаптации ребенка ― готовность самого родителя и его влияние на учебную мотивацию первоклассника.
Школа для ребенка со слабой/сильной нервной системой
Почему одни дети (и взрослые:) делают намеченное в последний момент, когда «все горит, ждать больше нельзя», а другие, напротив, быстро истощаясь в спешке и стрессе, предпочитают последовательно и системно решать задачи?
Важный компонент школьной готовности. Раннее обучение буквам.
Если ребенок уже пишет буквы, это не означает, что он умеет писать. Сегодня мы коснемся еще одного компонента, который определяет готовность ребенка к первому классу. оказывается «на заднем плане».